Frente a los pésimos parámetros que arrojan los estudios sobre la educación pública en el país respecto a la ortografía de los alumnos, distintos expertos e investigadores del desarrollo de los chicos en las aulas proponen la obligatoriedad del dictado para erradicar las faltas ortográficas.
La doctora Ana María Borzone, investigadora del CONICET en desarrollo lingüístico y cognitivo del aprendizaje de la lectura y escritura, habló en #AMediaTarde sobre esta problemática.
“Puede ser aburrido como tarea didáctica, pero promueve procesos cognitivos relevantes, como la atención sostenida y la memoria de trabajo (el chico tiene que retener las palabras que lee el maestro)”, argumenta Ana María Borzone, investigadora del Conicet en desarrollo lingüístico y cognitivo.
Mientras algunos expertos promueven la lectura como principal método para mejorar la ortografía (a partir de la idea de que “quien lee mucho escribe bien”), Borzone rechaza esto: “La ortografía la aprende la mano, no se fija por la lectura. Los dictados son un modo de lograr esto. No se oponen a la lectura comprensiva, sino que la refuerzan”.
