Sandra Bessone quedó nominada para el premio de la Asociación Educar a la Labor Docente
Cuenta la docente sancarlina:
“…Como docente tengo en mis manos una labor extraordinaria. Descubrí que “puedo esperar a que el mundo cambie…o ayudar a cambiarlo”, me animé a “desaprender para aprender” sumándome al desafío de anexar nuevos conocimientos que vuelvan a mis clases en momentos extraordinarios.
Soy una docente dispuesta a revolucionar lo que sucede dentro del salón de clases, que más que hacer preguntas llevo a mis alumnos a generarlas, reflexiono constantemente sobre nuevas formas para mejorar el proceso de enseñanza-aprendizaje a partir de la implementación de cambios que generen saberes más significativos.
Aprendí a diseñar actividades cerebro-compatibles, generando un espacio de intercambio y discusión. También logré crear aulas inspiradoras y motivadoras, despertando el interés y atención en mis alumnos re significando el juego.
Uno de los proyectos trabajados a partir del año 2018, fue “Cine en la Escuela” debido a que los diversos mensajes que engloba un proyecto audiovisual, permitió abrir infinitas puertas al conocimiento, aproximándose a la realidad de cada alumno, multiplicando las posibilidades de aprendizaje.
Utilizando el cine como estrategia innovadora en mis alumnos, los dispuso a que trabajen en sus relaciones interpersonales, en los valores y en sus actitudes con el otro, fomentando la creatividad, la observación, la reflexión, el análisis y la comprensión e interpretación por medio del pensamiento crítico.
Este proyecto logró desmitificar estereotipos, generando confianza en la individualidad y respetando y aceptando al otro con sus defectos y virtudes. Logramos transformar a nuestros niños de simples receptores pasivos, en receptores reflexivos, críticos y emisores activos de mensajes de los comportamientos sociales.
Durante el ciclo lectivo 2018, los alumnos de 7mo. grado, vivenciaron varios talleres con un grupo de adultos no videntes, llamado “Miremos Juntos”. Durante los mismos compartieron un “desayuno a ciegas”. En ese encuentro, los niños utilizaron vendas y se sentaron a la mesa para compartir de igual a igual, charlas y anécdotas. Realizaron simulacros de cómo ayudarlos a cruzar una calle socializándolo al resto de los alumnos de la escuela del turno mañana. En otra oportunidad crearon historias sonoras de la época de la colonia San Carlos (su localidad) para ser compartidas y escuchadas con ellos. Tejieron juntos bufandas al telar y alfombras con restos de telas. Compartieron un juego de bochas en una cancha de un club vecino con el mismo sistema de vendarse los ojos. Compusieron canciones sobre los prejuicios y se las cantaron utilizando instrumentos musicales. Invitamos a músicos locales para compartir sus canciones y acompañarlos con otros instrumentos como cajas peruanas, bongó, maracas, flauta, etc. Recorrimos un sector del barrio de la escuela y tomamos nota y fotografías de los obstáculos que se presentan para que los no videntes u otras personas con otro tipo de discapacidades, se sientan incluidos. Los alumnos invitaron a los concejales del municipio para presentarles propuestas para que éstas sean tenidas en cuenta.
Como cierre del proyecto, se realizó una película, comenzando a fines del ciclo lectivo 2018, con la etapa preproducción y producción.
“Ojos de niebla” surge de la idea de visibilizar al otro. A ese que por alguna razón le tocó ser diferente. Ese, al que se mira de lejos, desde la vereda de en frente, porque no lo conozco, no me llega, no me toca…A “ese otro” se intenta acercarlo, hacerlo partícipe con actos, en ideas y sobre todo con el amor que necesita. Con la figura del maestro como facilitador de herramientas y por sobre todas las cosas, con un docente empático, que entienda y comprenda todos y cada uno de los procesos que elabora un niño para construir el aprendizaje. Sabiendo que los tiempos son personales, pero la alegría del logro es compartida, es festejada, felicitaba.
Este proyecto, que tuvo como objetivo final una película donde fueron actores todos los alumnos de 7° grado; hoy llega a su fin… Pero hablamos de fin a medias, porque estrenamos el objetivo propuesto; pero los niños que desde 2016 transitaron su escolaridad a través de proyectos áulicos que ponen en relevancia el trabajo, análisis y reconocimiento de emociones; hoy son 50 multiplicadores de que el cambio es posible… de que el “otro “importa, es parte y siente y es tarea de ellos buscar modos de hacer visible lo que hoy en día se ha invisibilizado.
Este film a estrenarse el 28 de junio de 2019 (etapa de post producción), tuvo la dicha de gestarse, nacer y mostrarse en la escuela pública. Esa que tantas veces es criticada; pero que hoy da un motivo más para celebrar y estar orgullosos de formar parte de la educación pública de San Carlos, Santa Fe, Argentina.
En la película, se destaca el respeto a la diversidad, la aceptación del otro, el trabajo entre docentes ante alumnos con dificultades, la integración entre compañeros, la diferencia de educar estructuradamente o a través de aprendizajes significativos y el descubrimiento de potencialidades de los alumnos a pesar de sus condicionamientos…”
Fundamentación
Si comparamos el sistema educativo con un cuerpo, los educadores son su corazón. Y así como la ciencia ha sido incapaz de crear un reemplazo viable del corazón, tampoco la tecnología puede reemplazar a los educadores reales.
El objetivo del Premio Asociación Educar a la Labor Docente tiene como principal finalidad la de reconocer a esos docentes de nivel inicial a superior que, pese a las circunstancias a veces difíciles de su profesión, día a día realizan acciones significativas para la vida de sus alumnos, en beneficio de toda la comunidad en el corto, mediano y largo plazo.
Por esto y, mucho más, se decidió desarrollar un premio que valore el esfuerzo de los docentes, que a través de diversas prácticas no sólo ayudan a incrementar los resultados académicos de sus estudiantes, sino que buscan mejorar el ambiente de aprendizaje y la convivencia general de todas las personas participantes de una institución educativa.
La premiación no sólo tendrá como meta brindar una recompensa económica a los ganadores por la actividad desarrollada, sino que también pondrá a su disposición una serie de becas que les permitirán extender su formación, reduciendo una de las mayores limitaciones a las que se enfrentan los educadores a la hora de desarrollarse profesionalmente.
Complementariamente, se buscará difundir las prácticas educativas innovadoras. Por esto, los ganadores, con el apoyo de Asociación Educar para el Desarrollo Humano (AE), desarrollarán material de divulgación gratuita, brindando herramientas que pueden beneficiar y ser fuente de inspiración para otros educadores.
¡Es una enorme alegría anunciar a los 20 docentes seleccionados por el comité evaluador del Premio a la Labor Docente!
Ana Lía Carrique, Escuela Secundaria N° 734, El Hoyo, Chubut, Argentina.
Ana María Stelman, Escuela Primaria N° 7 “Fragata La Argentina”, La Plata, Buenos Aires, Argentina.
Andrés Nicolás Obregón, Colegio Mano Amiga Santa María, Escobar, Buenos Aires, Argentina.
Angelina Pinikas, Núcleo 06 Esc. sede 4045 “Dr. Arturo Oñativia”, Ciudad de Salta, Salta, Argentina.
Carina Alejandra Ruiz, Centro de Educación Media 77, Bariloche, Río Negro, Argentina.
Carolina Moyano, IPET N° 62 “Álvarez Condarco”, Río Segundo, Córdoba, Argentina.
Cristian Ferrer Díaz, Colegio Alemán, Barranquilla, Atlántico, Colombia.
Esther Giraldo Ramos, Colegio Público Nuestra Señora de la Soledad, Badajoz, Extremadura, España.
Julio Manuel Pereyra, Escuelitas Ambulantes “Caminos de Tiza”, Andresito, Misiones, Argentina.
Lorena Nicolás, Universidad Nacional Gral. Sarmiento, Los Polvorines, Buenos Aires, Argentina.
María Inés Gamboa, Escuela Técnica Valentín Virasoro, Goya, Corrientes, Argentina.
María Virginia Rivas, Escuela N° 4-230, San Rafael, Mendoza, Argentina.
Mauro Darío Flores, Escuela de Enseñanza Secundaria N° 13, Florencio Varela, Buenos Aires, Argentina.
Mayra Eugenia Aguillón Rodríguez, USAER – Unidad de Servicios de Apoyo a la Educación Regular, Madero, Tamaulipas, México.
Nancy Estela Ceballos Garcés, Institución Educativa Municipal Obonuco, Pasto, Nariño, Colombia.
Néstor García, Centro Educar, Nogoyá, Entre Ríos, Argentina.
Raúl Marcelo Orellana, Escuela Provincial Secundaria N° 82, Andalgalá, Catamarca, Argentina.
Sandra Bessone, Escuela Mariano Moreno N° 356, San Carlos Centro, Santa Fe, Argentina.
Sindey Carolina Bernal Villamarin, Colegio Enrique Olaya Herrera, Tunjuelito, Bogota, Colombia.
Verónica Ramos Moncla, Fundacion Focus / OneSchool, Martinez, Buenos Aires, Argentina.
En esta nueva etapa invitamos públicamente a todos los educadores a votar por los proyectos publicados. Podrán hacerlo a través de un formulario de Google Forms con registro obligatorio, de forma de que solo pueda realizarse un voto por persona (que podrá seleccionar un mínimo 1 y hasta un máximo 5 postulaciones). Tendrán tiempo hasta el 7 de agosto de 2019 a las 12:00 (GMT -3) para que con sus sufragios preseleccionen 3 (tres) proyectos.
1er. premio:
$ 50.000 (cincuenta mil pesos argentinos);
1 (una) beca del 100% para el Curso Universitario de Neurosicoeducador con aval de la Facultad de Medicina de la Universidad de Buenos Aires (UBA) y la Secretaría de Extensión Universitaria y Bienestar Estudiantil, Facultad de Medicina, Universidad de Buenos Aires (SEUBE).
10 (diez) becas de distribución libre para los cursos online de AE que el ganador podrá distribuir entre los directivos y docentes de la institución educativa en la cual se desempeña.
2do. premio:
$ 40.000 (cuarenta mil pesos argentinos);
1 (una) beca del 100% para el Curso Universitario de Neurosicoeducador con aval de la Facultad de Medicina de la Universidad de Buenos Aires (UBA) y la Secretaría de Extensión Universitaria y Bienestar Estudiantil, Facultad de Medicina, Universidad de Buenos Aires (SEUBE).
10 (diez) becas de distribución libre para los cursos online de AE que el ganador podrá distribuir entre los directivos y docentes de la institución educativa en la cual se desempeña.
3er. premio:
$ 30.000 (treinta mil pesos argentinos);
1 (una) beca del 100% para el Curso Universitario de Neurosicoeducador con aval de la Facultad de Medicina de la Universidad de Buenos Aires (UBA) y la Secretaría de Extensión Universitaria y Bienestar Estudiantil, Facultad de Medicina, Universidad de Buenos Aires (SEUBE).
10 (diez) becas de distribución libre para los cursos online de AE que el ganador podrá distribuir entre los directivos y docentes de la institución educativa en la cual se desempeña.
Dr. Roberto Rosler, Profesor Titular de Neurofisiología de la Carrera de Psicopedagogía de la Pontificia Universidad Católica de Buenos Aires (UCA).
Lucrecia Prat Gay, Cofundadora del Colegio Río de la Plata Sur.
Prof. Gabriela Martín, Directora de Estudio del Nivel Medio, Instituto River Plate.
Lic. Sonia Peirone, Secretaria de Educación de la Municipalidad de Río Tercero.
Lic. Daniela Zandonadi, Directora del nivel secundario del Instituto Pizzurno de Enseñanza Integral.
Lic. Mariela Vestfrid, Profesora de Anatomofisiología Neurológica, Instituto Superior de Formación Docente y Técnica n° 9.
Prof. Sofía Lorenzo, Directora y coordinadora del Instituto de Inglés Yellow Submarine.
Dra. Lillian Pérez Loezar, Docente de Posgrado de las Maestrías y Doctorados en Psicología y en Educación, Universidad de Baja California, México.
Prof. Alejandra Lencina, Coordinadora de Inglés y Profesora de Brainy Time, Mecenas Colegio Privado.
Prof. Patricia Torres, Ex directora del nivel primario del Instituto Pizzurno de Enseñanza Integral.
Prof. Alicia Di Meo, Líder de proyectos y docente de talleres del Departamento de Niñez, Adolescencia y Familia de la Municipalidad de Bahía Blanca.
Lic. Eli Etheridge de Cáceres, Coordinadora de nivel inicial del Colegio de la Asunción.
Proceso de evaluación
Comité
AE designará un presidente y un vicepresidente del comité, quienes se encargarán de crear un equipo de 20 (veinte) evaluadores que mantengan la equidad entre los distintos niveles educativos y conocimientos de los diversos contextos educativos.
Etapas
La recepción de las postulaciones se encontrará abierta desde las 12:00 (GMT -3) del 26 de marzo de 2019 hasta las 17:00 (GMT -3) del 31 de mayo de 2019.
El comité designado seleccionará 20 (veinte) proyectos que serán publicados el día 1 de julio de 2019 a las 12:00 (GMT -3) en una sección del sitio web de AE que será desarrollada a los efectos del concurso.
Se invitará públicamente a todos los educadores de Argentina y el exterior a votar por los proyectos publicados. Podrán hacerlo a través de un formulario de Google Forms con registro obligatorio, de forma de que solo pueda realizarse un voto por persona. Tendrán tiempo hasta el 7 de agosto de 2019 a las 12:00 (GMT -3) para que con sus sufragios preseleccionen 3 (tres) proyectos.
Los proyectos preseleccionados volverán a revisarse de forma exhaustiva por el comité determinado por AE, que designará primero, segundo y tercer lugar.
Valoración del voto del comité
Tanto el presidente y el vicepresidente, como del resto del comité, dispondrán de 3 (tres) votos. El primero tendrá un valor de 3 (tres) puntos; el segundo, de 2 (dos) puntos y; el tercero, de 1 (un) punto.
El ganador será aquel postulante que, en el proceso de votación, haya recibido la numeración más alta, manteniendo igual regla para el segundo y tercer lugar respectivamente.
Ante un empate el voto del presidente contará con una valoración adicional de 0,1 (cero con una décima).
